{"id":484,"date":"2018-02-03T17:21:37","date_gmt":"2018-02-03T16:21:37","guid":{"rendered":"http:\/\/people.unipi.it\/tommaso_luzzati\/?p=484"},"modified":"2018-02-03T17:30:46","modified_gmt":"2018-02-03T16:30:46","slug":"ragioni-per-limitare-a-4-per-anno-le-occasioni-di-esame-in-un-singolo-esame-un-campanello-dallarme","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/people.unipi.it\/tommaso_luzzati\/ragioni-per-limitare-a-4-per-anno-le-occasioni-di-esame-in-un-singolo-esame-un-campanello-dallarme\/","title":{"rendered":"Ragioni per limitare a 4 per anno le occasioni di esame in un singolo esame: un campanello d’allarme"},"content":{"rendered":"

La norma<\/strong><\/p>\n

Dall’A.A. 2016-17 \u00e8 in vigore nel Dipartimento di Economia e Management una norma che limita a 4 per anno le occasioni di esame in un singolo esame. Il riferimento giuridico \u00e8 l’articolo 23.14 del regolamento didattico di ateneo che prevede la possibilit\u00e0 di fare saltare un appello, “garantendo tuttavia allo studente un minimo di quattro occasioni d’esame tra le sei ordinariamente previste all’art. 23, comma 8.”<\/p>\n

Per evitare ripercussioni negative sulla carriera, il consiglio di Dipartimento ha interpretato tale possibilit\u00e0 lasciando allo studente la decisione circa quale appello saltare. Il motivo di ci\u00f2 \u00e8 che detta limitazione \u00e8 introdotta IN FAVORE dello studente, ovvero per accelerarne la carriera.<\/p>\n

Per quale motivo tale limite dovrebbe accelerare la carriera dello studente?<\/strong><\/p>\n

Al momento dell’introduzione si era catturati in un circolo vizioso. Quando molti studenti si recano all’esame senza una sufficiente preparazione l’attivit\u00e0 di valutazione da parte del docente diviene frustrante e molto pi\u00f9 faticosa. Involontariamente questo peggiora, in parte, la capacit\u00e0 del docente di valutare la preparazione dello studente. Quando invece si alza il livello medio di preparazione in occasione delle prove di esame, la qualit\u00e0 della valutazione migliora.<\/p>\n

In altri termini si va a realizzare un corretto e proficuo rapporto tra docente e studente in cui l’obiettivo centrale \u00e8 comune, ovvero la FORMAZIONE.<\/p>\n

Risponde invece alla logica “burocratica” dell’acquisizione di “bollini con cui completare l’album”, quello di avere un infinito numero di possibilit\u00e0, in cui si va all’esame con la speranza di riuscire, prima o poi a passare!La prospettiva che vede l’universit\u00e0 come un ESAMIFICIO.<\/p>\n

La patologia, il campanello di allarme e i rimedi<\/strong><\/p>\n

E’ assolutamente patologico che si impieghino pi\u00f9 di 4 occasioni di esame per superare un esame. Nessun corso di laurea deve consentire che ci\u00f2 accada in modo sistematico. Accade certo per qualche studente, ma questo deve emergere! E il corso di studio deve intraprendere delle azioni di aiuto che consentano allo studente di presentarsi per la quinta volta con una preparazione ampiamente sufficiente. Le azioni spesso sono molto semplici, basta spesso un aiuto da parte di un tutor studente, oppure da parte di un gruppo di colleghi con cui confrontarsi.<\/p>\n

SOLTANTO la PRESENZA di un LIMITE consente l’emergere dei problemi. L’assenza di limiti significa soltanto l’opportunit\u00e0 per lo studente di non superare l’esame un numero illimitato di volte senza che suoni alcun campanello di allarme.<\/span><\/p>\n

Effetti della regola delle 4 occasioni di esame<\/strong><\/p>\n

I primi risultati della regola sembrano essere positivi : gli studenti riescono a superare gli esami con meno tentativi e senza che il voto si riduca (v. ad es. qui<\/a>).<\/p>\n

Qualcuno potrebbe chiedersi come mai dato che nel Dipartimento di Economia \u00e8 rarissimo che uno studente sostenga l’esame molte volte prima di superarlo. La spiegazione \u00e8 semplice: il valore di opzione<\/span>. E’ un normale desiderio di ciascuno volersi mantenere aperte delle chance, in caso di “infortuni”. Di conseguenza, lo studente si programma meglio e ottiene migliori risultati.<\/p>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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