Il mio economista preferito \u00e8 un tal Karl William Kapp, di origine tedesca, vissuto tra il 1910 e il 1976, un economista minoritario e quasi sconosciuto che tuttavia ha inquadrato in modo insuperabile la questione del rapporto tra economia e degrado ambientale. In uno dei suoi saggi, richiamava l\u2019idea che vi sono concetti che sono quasi scontati, e sui quali vi \u00e8 un unanime consenso, e che per\u00f2 richiedono una accurata riflessione per comprenderne fino in fondo le implicazioni, sia di metodo che pratiche. Il caso del copiare agli esami rientra fra questi concetti: non \u00e8 scontato aver consapevolezza delle implicazioni sociali. <\/strong><\/p>\n Personalmente sono giunto ad una opinione chiara solo dopo diversi anni di riflessione e di dibattito con tante persone, soprattutto\u00a0 studenti. Voglio pertanto incentrare la questione sulle implicazioni, sulle conseguenze. Non adotto un approccio di tipo<\/strong> morale, BACCHETTONE<\/strong>, \u201cnon si dicono le bugie\u201d, bens\u00ec\u00a0 strumentale, consequenzialista, cercando di comprendere le conseguenze per il singolo e per la collettivit\u00e0.<\/p>\n Se qualche anno fa mi aveste chiesto che cosa consideravo meno grave tra evadere le tasse, parcheggiare in un posto riservato ai disabili e imbrogliare agli esami? Qualche anno fa avrei risposto senza esitazione, imbrogliare agli esami. Oggi non pi\u00f9.<\/p>\n Che cosa succede se si parcheggia al posto del disabile<\/strong>. Si danneggia una persona svantaggiata. Se molti automobilisti non rispettano il divieto che cosa succede? Che la norma viene erosa. Perch\u00e9 \u00e8 importante che la polizia municipale intervenga con prontezza con il carro-attrezzi? Per evitare che tutti violino la norma e che la rendano vuota, che la distruggano. La legalit\u00e0 \u00e8 un bene comune che pu\u00f2 essere eroso<\/strong>.<\/p>\n Quali sono le implicazioni dell\u2019evasione fiscale?<\/strong> Si riducono le entrate dello Stato e si riducono i servizi. In questo caso \u00e8 la societ\u00e0 nel suo complesso ad essere colpita, ma soprattutto le classi deboli, chi pi\u00f9 usufruisce dei servizi prodotti dallo Stato. Anche qui vi \u00e8 il problema dell\u2019erosione della norma: se tutti evadono, \u00e8 molto pi\u00f9 difficile esigere le imposte.<\/p>\n Veniamo ora al nostro caso: imbrogliare agli esami<\/strong>.<\/p>\n La prima e pi\u00f9 immediata conseguenza \u00e8 quella di creare graduatorie alterate<\/strong>: chi imbroglia agli esami scritti pu\u00f2 passare avanti altri rispetto all\u2019ammissione alla magistrale, alla graduatoria del diritto allo studio, \u201cfregando\u201d la borsa ad altri, ecc.<\/p>\n Se l\u2019abitudine a imbrogliare si diffonde, chi vuole comportarsi onestamente \u00e8 scoraggiato<\/strong>: da un lato peggiora la sua posizione in graduatoria, dall\u2019altro, quando l\u2019andamento generale della classe \u00e8 buono, il docente inconsapevole tende ad abbassare i voti degli elaborati peggiori.<\/p>\n Se dunque si diffonde l\u2019abitudine ad imbrogliare agli esami, avremo come per l\u2019evasione fiscale, una erosione del bene comune \u201csenso della legalit\u00e0\u201d<\/strong>. Rafforza il messaggio che l\u2019Italia \u00e8 il paese che premia i furbetti.<\/p>\n Ma abbiamo anche altre conseguenze. Se i furbetti rimangono pochi, danneggiano alcuni, ma soprattutto se stessi in termini di competenza professionale<\/strong>: forse avranno maggiori difficolt\u00e0 a trovare lavoro. Se per\u00f2 imbrogliare diviene prassi<\/strong>, l\u2019Universit\u00e0 perde il suo scopo: la formazione. Se tutti fanno i furbetti, il livello di preparazione si abbassa: che cosa succeder\u00e0 ai professionisti del futuro<\/strong>? I figli degli studenti di oggi avranno docenti poco competenti \u2026 e quale sara’ <\/strong>la preparazione degli ingegneri e dei medici che consulteremo<\/strong>?<\/p>\n Le implicazioni hanno dunque una portata pi\u00f9 ampia rispetto a quelle dell\u2019evasione fiscale o del parcheggio dei disabili. Copiare agli esami distrugge il diritto allo studio, la concezione dell\u2019Universit\u00e0 come luogo di formazione.\u00a0<\/strong>Per questo credo che sia interesse, anche egoistico, di ciascuno noi difendere il diritto allo studio, impedire che l\u2019Universit\u00e0 si trasformi in un esamificio<\/strong>.<\/p>\n I rappresentanti degli studenti hanno, a mio avviso, la grande opportunit\u00e0 e l’onere di difendere la qualit\u00e0 dell’istruzione e il diritto allo studio, il diritto ad apprendere e ad imparare, gravemente danneggiato da un atteggiamento spesso troppo buonista<\/strong> nei confronti di chi usando le moderne tecnologie frega non noi docenti, ma tutti coloro che si comporta in modo corretto.<\/p>\n Penso che sia necessario essere consapevoli di quanto i ragazzi italiani siano fortunati ad avere accesso all’istruzione ad un costo relativamente basso e che la difesa della qualit\u00e0 dell’istruzione sia cruciale per il loro personale sviluppo, professionale e non, e per il futuro dell’intera societ\u00e0.<\/p>\n \u00a0<\/strong><\/p>\n Giungo infine ad alcuni aspetti specifici:<\/p>\n 1) il fenomeno \u00e8 diventato grave con le nuove tecnologie di comunicazione<\/strong>,<\/p>\n 2) riguarda<\/strong>, pur se con diverse intensita’, tutti<\/strong> i dipartimenti,<\/p>\n 3) non deve allarmare la sua dimensione attuale ma le sue potenzialita’ di sviluppo: ricordate la storia della ninfea come esempio di crescita esponenziale?<\/strong> oggi ci sono 2 ninfee, domani 4, dopodomani 8, quando il lago \u00e8 riempito per met\u00e0 manca un solo giorno affinch\u00e8 sia riempito del tutto.<\/p>\n 4) quanto scritto nei regolamenti di Ateneo \u00e8 poco comunicativo<\/strong>. Non menziona da nessuna parte il caso di plagio o l\u2019uso di cellulari agli esami: \u00e8 una grave lesione del diritto ad essere informati.<\/p>\n 5) vi \u00e8 grande difformita’ nei comportamenti dei docenti <\/strong>– chi fa finta di niente e chi commina sanzioni informali “in proprio”, spesso non sapendo nemmeno che \u00e8 prevista una procedura sanzionatoria per questi casi.<\/p>\n E’ pertanto quanto mai necessario creare condizioni identiche e uniformi per tutti in ateneo, con procedure snelle ed efficaci e con sanzioni graduate ma certe<\/strong>. Ci\u00f2, da un lato, assicurerebbe la difesa del diritto allo studio e del senso di legalita’ e, dall’altro, garantirebbe lo studente da quei casi di esercizio arbitrario del potere da parte del docente.<\/p>\n